Pemahaman Guru tentang Penerapan Pendidikan Sosial Emosional (PSE) di SMKN 1 Padarincang

Abstract

Pembelajaran sosial-emosional adalah aspek penting dalam pendidikan yang mendukung siswa dalam meraih keberhasilan akademik sekaligus mengembangkan keterampilan sosial dan emosional. Penelitian ini dilakukan di SMKN 1 Padarincang untuk menganalisis penerapan lima aspek sosial-emosional: kesadaran diri, pengelolaan diri, kesadaran sosial, keterampilan hubungan, dan pengambilan keputusan yang bertanggung jawab. Penelitian ini Menggunakan metode Studi Kasus dengan pendekatan kualitatif dengan analisis data menggunakan model miless and huberman, penelitian ini menemukan bahwa guru memiliki peran strategis dalam mendukung pengembangan keterampilan sosial-emosional siswa melalui komunikasi positif, pemberian motivasi, serta metode seperti bermain peran dan diskusi kelompok. Pendekatan ini menciptakan lingkungan belajar yang inklusif, membantu siswa mengenali potensi diri, mengelola emosi, serta membangun hubungan yang sehat dengan teman sebaya. Temuan ini menegaskan pentingnya pembelajaran sosial-emosional dalam menciptakan karakter siswa yang kuat dan mendukung suasana belajar yang kondusif. Penelitian ini memberikan kontribusi penting bagi pengembangan pendidikan dan menjadi dasar untuk penelitian lebih lanjut terkait implementasi strategi serupa di berbagai lingkungan sekolah.