Peran Guru dalam Mengimplementasikan Kurikulum Merdeka di SMK Nur El Falah

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran guru dalam implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK), khususnya pada mata pelajaran produktif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan metode survei terhadap 10 orang guru di SMK Nur El Falah yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Instrumen pengumpulan data berupa angket tertutup berbasis skala Likert yang mengukur enam aspek, yaitu: pemahaman konseptual, kompetensi pedagogik, penggunaan asesmen, profesionalisme dan pengembangan diri, dukungan sekolah, serta penggunaan teknologi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar indikator pelaksanaan Kurikulum Merdeka berada pada kategori tinggi hingga sangat tinggi. Indikator dukungan memperoleh skor tertinggi (mean = 4,70), sedangkan indikator kesulitan memperoleh skor terendah (mean = 3,10). Temuan ini mengindikasikan bahwa secara umum guru telah melaksanakan Kurikulum Merdeka dengan baik, meskipun masih terdapat beberapa tantangan yang perlu diperhatikan, khususnya dalam hal pelatihan dan pemahaman filosofi kurikulum.